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Descubre todo lo que necesitas saber sobre los colegios IB en Tailandia: los programas PYP, MYP, DP y CP, las tarifas, el rendimiento académico y los mejores IB World Schools en Bangkok, Chiang Mai, Phuket y otras zonas del país.
La organización del Bachillerato Internacional (IB) se fundó en 1968 en Suiza. Fue una idea de un grupo de profesores de la Escuela Internacional de Ginebra, que buscaban crear una titulación reconocida internacionalmente y adaptada a la creciente población mundial de «niños de tercera cultura»: los hijos de diplomáticos, cooperantes y otros expatriados que pasan buena parte de su infancia fuera de su país de origen.
Al principio solo se ofrecía un diploma para quienes estaban a punto de terminar la educación secundaria, pero con la incorporación del Programa de la Escuela Primaria (PYP) y el Programa de los Años Intermedios (MYP) en los años noventa, el currículo del IB pasó a cubrir todas las etapas escolares. En 2012 se sumó un cuarto programa, el Programa de Orientación Profesional, centrado en el desarrollo de competencias para el mundo laboral.
El enfoque del IB en el pensamiento crítico y la creatividad, junto con su fuerte énfasis en fomentar la comprensión intercultural, ha convertido a esta titulación en una opción muy solicitada entre las familias expatriadas con hijos en edad escolar. Y como existen 5.500 colegios en 159 países que imparten programas del IB, resulta fácil para los estudiantes «retomar donde lo dejaron» si surge la necesidad de cambiar de país de un día para otro.
Aquí en Tailandia hay actualmente más de 25 colegios que ofrecen al menos un programa del IB, repartidos por todo el país. En esta guía se explica cada aspecto del IB en Tailandia, desde cómo saber si es la opción adecuada para tu hijo hasta qué tener en cuenta antes de matricularlo, pasando por cómo se sitúa Tailandia a nivel internacional.
Contents
Puntos clave
- Tailandia cuenta con más de 33 IB World Schools que imparten al menos uno de los cuatro programas: PYP (3-12 años), MYP (11-16 años), DP (16-19 años) y CP (16-19 años).
- El Diploma del IB es la titulación con mayor reconocimiento internacional y la que más ofrecen los mejores colegios internacionales de Bangkok.
- Las puntuaciones del IB DP en Tailandia se sitúan por encima de la media internacional, con una tasa de aprobados superior al 90 por ciento.
- La matrícula anual del Diploma del IB en Tailandia va desde unos 453.000 THB en los colegios más económicos hasta más de 1.000.000 THB en instituciones de referencia como ISB.
- El Diploma del IB exige cursar seis asignaturas, redactar un Ensayo Extendido de 4.000 palabras y completar de forma continua actividades de Creatividad, Actividad y Servicio.
- Conviene confirmar siempre que un colegio ha sido autorizado oficialmente por la organización del IB antes de matricular, ya que solo los centros autorizados pueden otorgar titulaciones del IB.
- Es preferible que las clases sean reducidas: el IB recomienda no superar los 25 alumnos por clase, y los grupos más pequeños suelen dar mejores resultados en un programa tan exigente.
¿Qué es el Bachillerato Internacional?
Hoy en día, el Bachillerato Internacional (IB), antes conocido como la Organización del Bachillerato Internacional (IBO), es una fundación suiza sin ánimo de lucro con sede en Ginebra. Funciona, en esencia, como una especie de franquicia: una vez autorizado, el colegio recibe todo lo necesario para empezar a impartir el IB (currículo, evaluaciones, imagen de marca, libros de texto, etc.). La propia organización denomina a los centros autorizados «IB World Schools».
La organización del IB se divide en tres centros regionales: IB África, Europa y Oriente Medio (IBAEM), con sede en La Haya (que desde 2011 también alberga el centro curricular de la organización); IB Américas (IBA), con sede en Bethesda, Maryland, en Estados Unidos; y, lo más relevante para nosotros, IB Asia-Pacífico (IBAP), con sede en Singapur. Los servicios de evaluación y calificación se gestionan desde una oficina en Cardiff, Reino Unido.
Además, existen asociaciones subregionales más pequeñas conocidas como Asociaciones de IB World Schools (AIBWS). Estas agrupan a colegios que ya imparten el IB y fomentan la colaboración entre centros, apoyan las buenas prácticas y ofrecen servicios de desarrollo profesional. Hasta mayo de 2026, Tailandia no contaba con ninguna AIBWS.
El currículo del IB
La popularidad del IB se debe en buena parte a su currículo innovador y orientado al futuro. En lugar de basarse en la memorización y los libros de texto, el currículo del IB da prioridad a la creatividad y al pensamiento crítico.
Los alumnos que cursan programas del IB disfrutan de mucha más autonomía que en la mayoría de los colegios convencionales. Son ellos quienes asumen la mayor parte de la responsabilidad de su propio aprendizaje, mientras los profesores actúan más como facilitadores que como la clásica figura del «sabio en el estrado». Además, tienen libertad para investigar los temas que les interesan y para plantear sus propios proyectos.
Los cursos del IB tienen un carácter interdisciplinar y buscan conectar ideas entre distintas asignaturas: por ejemplo, un proyecto sobre Galileo en la clase de lengua inglesa también incorporaría matemáticas y ciencias, además de escritura creativa. Se espera que los alumnos sepan relacionar sus experiencias con el mundo que los rodea y apliquen competencias básicas, como la reflexión y la comunicación, en una amplia variedad de situaciones.
La evaluación en el IB es rigurosa y el nivel académico exigido es muy alto. Se espera que los alumnos tomen la iniciativa, se responsabilicen de su propio aprendizaje y sean capaces de exponer sus ideas ante sus compañeros con soltura. El IB también fomenta el debate saludable sobre prácticamente cualquier tema, y anima a los estudiantes a cuestionar sus propios prejuicios.
El IB no es, ni mucho menos, un camino fácil. Pero es precisamente ese enfoque riguroso lo que ha convertido al IB en una titulación tan bien valorada a nivel mundial.
Programas del IB
Como se ha comentado, el Bachillerato Internacional se divide en cuatro programas independientes:
- el Programa de la Escuela Primaria (PYP)
- el Programa de los Años Intermedios (MYP)
- el Programa del Diploma (DP)
- el Programa de Orientación Profesional (CP).
Curiosamente, aunque comparten ideas y enfoques, los cuatro programas no se diseñaron para continuar unos de otros: cada uno funciona de forma independiente, y no hace falta haber cursado un programa anterior para matricularse en el siguiente (por ejemplo, no es necesario haber cursado el MYP para acceder al Programa del Diploma).
Por eso, muchos colegios ofrecen solo uno o dos programas, los plantean como opción voluntaria o incluso imparten asignaturas sueltas en lugar del programa completo.
Así se desglosan los programas:
Programa de la Escuela Primaria (PYP)
Edades: 3-12 años
El PYP cubre la etapa de educación primaria. Su objetivo, según el propio IB, es «cuidar y desarrollar a los alumnos jóvenes como participantes activos y comprometidos en un proceso de aprendizaje que dura toda la vida».
El PYP pone mucho énfasis en el aprendizaje a través de la práctica, por lo que los proyectos y otras actividades son el pan de cada día.
Se espera que los alumnos se responsabilicen de su propio aprendizaje, y el programa busca fomentar la autoeficacia (la confianza en las propias capacidades). Los estudiantes del PYP trabajan con un único profesor a lo largo del día, lo que permite que las ideas fluyan con naturalidad entre las distintas asignaturas.
En su último año, los alumnos del PYP deben presentar un proyecto para la Exposición del PYP, una gran muestra de todo lo aprendido a lo largo de sus estudios. Son ellos mismos quienes eligen la idea central de su proyecto, basada en un tema transdisciplinar.
Programa de los Años Intermedios (MYP)
Edades: 11-16 años
Como su nombre indica, el Programa de los Años Intermedios cubre la etapa de secundaria (educación secundaria obligatoria en su primera fase). En el MYP se espera que los alumnos sepan relacionar sus experiencias con el mundo que los rodea y empiecen a aplicar en la vida real los conocimientos teóricos adquiridos en clase.
También se anima a los estudiantes del MYP a reflexionar sobre cuestiones locales, nacionales y globales.
El MYP abarca ocho áreas de conocimiento: Lengua y Literatura, Individuos y Sociedades, Matemáticas, Ciencias, Educación Física y para la Salud, Adquisición de Lenguas, Artes y Diseño. El currículo incluye también la inmersión en cuatro «ejes temáticos»: Enfoques de la Enseñanza, Enfoques del Aprendizaje, Contextos Globales y Conceptos.
A diferencia del PYP, en el MYP cada asignatura la imparte un profesor distinto, aunque se espera que coordinen sus clases para reforzar las conexiones entre los temas elegidos.
Al final del MYP, los alumnos vuelven a presentar un proyecto, esta vez centrado en un tema de interés personal. Estos proyectos los evalúa el Supervisor del Proyecto y, además, los modera externamente el propio IB.
Programa del Diploma (DP)
Edades: 16-19 años
El más antiguo de los programas del IB (y durante mucho tiempo el único), el Programa del Diploma cubre el nivel de bachillerato y ofrece a los alumnos una titulación pensada para prepararlos de cara a la universidad.
El corazón del DP es el llamado Núcleo del DP, formado por tres componentes obligatorios: Teoría del Conocimiento (en el que los alumnos analizan el propio proceso de «conocer»), el Ensayo Extendido (un trabajo de 4.000 palabras concebido e investigado íntegramente por el estudiante) y Creatividad, Actividad y Servicio (CAS) (actividades no académicas, como el arte u otras aficiones creativas, el deporte y el trabajo comunitario, sobre las que volveremos más adelante).
Además, los alumnos deben elegir y cursar seis asignaturas repartidas entre al menos cinco áreas de conocimiento distintas. Pueden elegir entre Estudios de Lengua y Literatura, Adquisición de Lenguas, Individuos y Sociedades, Ciencias, Matemáticas y Artes.
Al final del DP, los alumnos realizan también un examen final que se corrige externamente. Estos exámenes se celebran el mismo día para todos los estudiantes del IB en el mundo.
Programa de Orientación Profesional (CP)
Edades: 16-19 años
El programa más reciente del IB, el Programa de Orientación Profesional, es una alternativa al DP para los alumnos que prefieren un enfoque más orientado al mundo laboral que a los estudios superiores.
El CP consta de tres partes. La primera es el Núcleo del CP, formado por Competencias Personales y Profesionales (que abarca aspectos como la resolución de problemas, la ética y la responsabilidad personal), Aprendizaje de Servicio (aplicar conocimientos y competencias a necesidades de la comunidad), Desarrollo Lingüístico (aprender una segunda lengua) y un Proyecto de Reflexión.
En segundo lugar, los alumnos cursan dos asignaturas a su elección del Programa del Diploma (ver más arriba) y, por último, un curso de Estudios de Orientación Profesional (en el que adoptan un enfoque más práctico para desarrollar competencias relacionadas con el trabajo).
Los alumnos del CP también son evaluados mediante un examen al final de sus estudios.
Evaluación
El sistema de puntuación del IB funciona así para cada programa:
- La puntuación máxima del MYP es de 56 puntos. Se necesita un mínimo de 28 puntos para obtener el certificado del MYP.
- La puntuación máxima del DP es de 45 puntos. Se necesita un mínimo de 24 puntos para obtener el Diploma del IB.
- Los alumnos del CP deben haber completado todos los componentes del Núcleo del CP a un nivel satisfactorio, haber obtenido una nota mínima de 3 en al menos dos asignaturas del DP y haber completado un estudio de orientación profesional a satisfacción del colegio.
No hace falta decir que conseguir la nota máxima está lejos de ser sencillo. Normalmente, solo un 0,65 % de los alumnos del DP en todo el mundo obtiene la puntuación máxima de 45.
Cómo se sitúa Tailandia
Las puntuaciones del IB DP en Tailandia se han situado por encima de la media internacional, con una tasa de aprobados que supera el 90 %.
La puntuación media del IB DP en Tailandia queda ligeramente por debajo de la de competidores regionales como Malasia y Vietnam (aunque su tasa de aprobados, del 91,6 %, se sitúa un poco por debajo de la de Tailandia).
Con solo uno o dos puntos porcentuales de diferencia entre los tres países, y estando todos ellos muy por encima de la media internacional, el nivel académico de Tailandia sigue siendo bastante notable.
Elegir el colegio adecuado
Hay varios aspectos que conviene tener en cuenta antes de matricular a tu hijo en un programa del IB aquí en Tailandia. Entre los más importantes:
Acreditación
Cualquier colegio que quiera impartir el IB debe estar previamente autorizado por la organización del IB. Conseguir esta autorización es un proceso largo y complejo: los colegios tienen que alcanzar una serie de objetivos de desarrollo profesional y trabajar de cerca con el equipo de desarrollo del IB antes de presentar la solicitud.
Una vez superado este proceso, se les designa como IB World Schools y pueden promocionarse como tales: consulta aquí la lista completa de IB World Schools en Tailandia. Conviene asegurarse de que el colegio en el que se quiera cursar el IB cuenta con esta autorización.
Además de la autorización del IB, conviene revisar la acreditación general del colegio. Los buenos colegios internacionales suelen estar acreditados por una organización oficial, como el Council of International Schools o la New England Association of Schools and Colleges.
Rendimiento académico
El historial académico de un colegio es un buen indicador de su calidad. Los buenos colegios suelen publicar sus resultados del IB: conviene consultar la web del centro o sitios como Which School Advisor.
Para quienes buscan cursar el Diploma del IB, conviene recordar que la puntuación máxima posible es 45, así que lo ideal es fijarse en colegios cuya media se acerque lo más posible a esa cifra. Los mejores colegios del IB rondan los 40 puntos de media, pero cualquier centro con una media superior a 33 merece la pena tenerlo en cuenta.
La tasa de aprobados también es importante: en los buenos colegios suele superar el 95 %.
Conviene tener presente que estas cifras no deben tomarse al pie de la letra. Las medias pueden resultar engañosas por su propia naturaleza: un mal resultado en un colegio con solo diez candidatos al Diploma del IB pesará mucho más que cinco malos resultados en un centro con 100 alumnos.
Aun así, sirven como una buena referencia general de calidad, junto con el resto de factores mencionados.
Reputación
La reputación es algo un poco más difícil de medir, pero es probable que se note en cuanto se percibe. Conviene revisar los foros y sitios de opinión sobre colegios internacionales, y hablar con otros padres.
¿Qué colegios reciben más elogios? ¿De cuáles se advierte que hay que desconfiar? Por supuesto, no es un sistema perfecto: siempre habrá quien tenga algún resentimiento personal y desaconseje un centro que en realidad es bueno.
Aun así, debería ser posible hacerse una idea general de qué colegios son recomendables para el IB y cuáles conviene evitar.
Profesorado
De nuevo, la calidad del profesorado a veces resulta difícil de medir, y confiar demasiado en las titulaciones no siempre es buena idea: hay profesores extraordinarios y con mucha experiencia que no acumulan certificados, y también profesores realmente mediocres que sí los tienen.
Aun así, que un colegio pueda demostrar desarrollo profesional a través de titulaciones sigue siendo un buen indicador general de calidad.
Existen dos titulaciones de desarrollo profesional específicas del IB para el profesorado: el Certificado del IB en Enseñanza y Aprendizaje, y el Certificado Avanzado en Enseñanza y Aprendizaje. Quienes cursan el certificado básico se certifican en un solo nivel (por ejemplo, el MYP) y estudian el currículo, el desarrollo profesional y la evaluación y el aprendizaje.
El certificado avanzado es más amplio y abarca todos los aspectos del IB. Obtener estos certificados no es fácil: los profesores no solo deben dominar su materia a un nivel muy superior al de sus alumnos, sino también demostrar curiosidad, habilidad y capacidad para pensar de forma original.
Aunque no es un factor decisivo por sí solo, un colegio cuyo profesorado cuenta con estas titulaciones puede tener cierta ventaja frente a otro que no las tenga.
Filosofía del centro
De nuevo, la filosofía de un colegio es algo difícil de cuantificar, por más que muchos centros lo intenten en sus folletos promocionales. Todos conocemos las frases hechas que los colegios repiten para venderse («¡aprender es divertido!», «¡somos como una familia!»), pero ¿cuántos de ellos cumplen realmente esos valores en el día a día?
Conviene familiarizarse primero con los valores que el colegio dice defender: ¿tienen alguna postura religiosa o política que pueda entrar en conflicto con la tuya? ¿Cuál es su enfoque educativo? Después hay que ir a verlo por uno mismo y comprobar hasta qué punto esos valores coinciden con la realidad.
Al recorrer el colegio, ¿cómo se comportan los alumnos? ¿Van arreglados, se muestran educados, o van gritando y con la corbata en la cabeza? ¿Y los profesores? ¿Tienen un aspecto profesional? ¿Crees que tu hijo destacaría bajo su supervisión?
Recuerda que el IB es una titulación exigente, que requiere mucha colaboración y organización por parte de los alumnos.
Es cierto que las primeras impresiones pueden engañar (todos tenemos días malos), pero aun así merece la pena estar atento el día de puertas abiertas del colegio.
Oferta de asignaturas
El Diploma del IB abarca actualmente 32 asignaturas distintas y una impresionante oferta de 55 idiomas. Sin embargo, cada colegio ofrece asignaturas diferentes, y ningún centro puede cubrirlas todas.
Esto probablemente no será un problema para la mayoría de los alumnos, pero si tu hijo tiene mucho interés en estudiar una asignatura poco habitual (por ejemplo, suajili), merece la pena investigar qué colegio la ofrece.
Por suerte, los colegios del IB en Tailandia ofrecen una amplia variedad de opciones, desde las más comunes (Lengua y Literatura Inglesas, Física, Matemáticas) hasta otras más específicas (Gestión Empresarial, Política Global, Sistemas Ambientales y Sociedades).
Los idiomas están especialmente bien cubiertos: la mayoría de los colegios ofrece la opción de tailandés, y muchos combinan lenguas europeas y asiáticas (francés, alemán, español, sueco, chino mandarín, coreano, japonés, etc.).
Tarifas
Aunque ningún colegio internacional resulta barato, las tarifas de los centros que imparten el IB suelen ser considerablemente más altas. Y no es solo porque el IB se considere una titulación más prestigiosa: el currículo del IB requiere muchos más recursos que otros programas y las clases del IB necesitan más profesores por alumno.
Haciendo unos cálculos rápidos, hemos estimado que matricular a tu hijo en el primer año del Programa del Diploma del IB en Tailandia cuesta alrededor de 720.000 THB anuales solo en concepto de matrícula, y la mayoría de los colegios internacionales añaden gastos adicionales (cuotas de infraestructura, libros, transporte, comedor, matrícula inicial, etc.). Para hacerte una idea del gasto familiar global, consulta nuestra guía sobre el coste de vida en Tailandia para una familia.
El programa DP con mejor relación calidad-precio que encontramos fue el de Panyaden International School, en Chiang Mai, donde la matrícula del primer año del IB DP cuesta 453.000 THB anuales (una cifra que queda apenas por debajo de la media de Which School Advisor, de 456.000 THB al año).
En el otro extremo, la matrícula en el prestigioso International School Bangkok asciende a unos considerables 1.014.000 THB anuales.
Calendario escolar
La mayoría de los colegios internacionales sigue el calendario académico del hemisferio norte, de agosto o septiembre a junio o julio, y como casi todos los colegios que imparten el IB son colegios internacionales, es de esperar que sigan este mismo calendario. Los colegios organizan el curso en dos semestres (centros estadounidenses o europeos) o tres trimestres (centros británicos) por año académico.
Como se ha comentado, todos los alumnos del IB en el MYP, el DP o el CP realizan sus exámenes en las mismas fechas, en mayo y noviembre, así que los colegios del IB en Tailandia organizan su calendario en torno a estas convocatorias.
Horas lectivas
No está de más insistir en ello: el IB exige mucho trabajo por parte de los alumnos. Quienes cursan el Diploma del IB deben elegir al menos seis asignaturas para estudiar a lo largo de dos años, lo que requiere hasta 150 horas lectivas en Nivel Estándar y hasta 240 horas lectivas en Nivel Superior.
Debido a la naturaleza flexible del IB, y a otros factores como la organización horaria de cada colegio, el número de horas lectivas puede variar de un alumno a otro. Así, por ejemplo, un estudiante que solo curse tres asignaturas artísticas en el Nivel Estándar del DP podría tener menos horas de clase semanales que otro que curse cuatro asignaturas de ciencias.
En cuanto al horario escolar en sí, la mayoría de los colegios del IB funciona de forma parecida a otros colegios internacionales (por ejemplo, con entrada a las 8:00 y salida alrededor de las 16:00).
Tamaño de las clases
El IB recomienda encarecidamente que las clases sean lo más reducidas posible: no deberían superar los 25 alumnos por grupo.
La mayoría de los colegios del IB en Tailandia cumple con esta recomendación: por ejemplo, las clases del DP en ISB tienen una media de unos 15 alumnos, mientras que en NIST oscilan entre 18 y 19 alumnos por clase en la etapa de Early Years y entre 23 y 24 en los cursos 7 y 8.
Dado lo exigente que resulta el Bachillerato Internacional, conviene asegurarse de que las clases del colegio elegido sean reducidas: con demasiados alumnos por grupo, tu hijo podría no recibir la atención necesaria para afrontar la carga de trabajo.
Actividades extraescolares
Los alumnos del DP deben participar en actividades extraescolares como parte del componente de Creatividad, Actividad y Servicio (CAS) de su programa. Como su nombre indica, estas actividades deben ser creativas (por ejemplo, algo artístico), activas (relacionadas con el deporte) o de servicio (trabajo social o comunitario, por ejemplo).
Antes se exigía a los alumnos completar 150 horas de actividades CAS, repartidas más o menos a partes iguales entre las tres categorías. Hoy en día hay mucha más flexibilidad, pero sigue siendo obligatorio completar al menos dos actividades por categoría, aportar evidencias de participación semanal en actividades CAS y desarrollar un proyecto CAS que dure al menos un mes.
En línea con la filosofía general del IB, los alumnos tienen bastante libertad para decidir cómo cumplir sus objetivos de CAS. Pueden, por ejemplo, poner en marcha una campaña de reciclaje en su barrio o empezar a hacer repostería. Los buenos colegios del IB suelen ofrecer un amplio abanico de actividades extraescolares para que los alumnos prueben distintas opciones (NIST, por ejemplo, asegura ofrecer más de 300, desde deporte y teatro hasta activismo medioambiental).
Conviene comprobar cómo de amplia es la oferta extraescolar de los colegios que se estén considerando: no solo resulta beneficiosa para el propio IB, sino que las actividades extraescolares en general aportan todo tipo de beneficios a los alumnos, tanto sociales como creativos.
Ubicación
Este punto puede parecer obvio, pero merece la pena tenerlo en cuenta junto con todo lo demás. Lo ideal es que el colegio quede cerca de casa o del trabajo, algo especialmente importante en las grandes ciudades de Tailandia, donde los interminables atascos pueden convertir trayectos cortos en auténticas odiseas.
Habrá que valorar bien si merece la pena mudarse para estar más cerca del colegio ideal (si se tiene esa posibilidad), o si conviene más optar por un centro algo menos perfecto pero mucho más cercano.
Por suerte, los colegios del IB en Tailandia están repartidos por todo tipo de zonas: algunos, como NIST, se encuentran en pleno centro de Bangkok, mientras que otros, como ISB, están en las afueras. Así que, si se vive en uno de los grandes núcleos de población del país, debería ser posible encontrar un colegio adecuado cerca.
Tu hijo
Puede que lo más importante de todo sea la felicidad de tu hijo. Recuerda que el IB es una titulación muy exigente y no es apta para todo el mundo. Requiere mucha colaboración, hablar en público y capacidad de trabajo autónomo, así que si tu hijo tiene dificultades en alguno de estos aspectos, es probable que le cueste bastante.
Ayuda mucho dar a tu hijo un papel activo a la hora de decidir si quiere cursar el IB. Llévalo contigo a las jornadas de puertas abiertas siempre que puedas. Deja que investigue el currículo por su cuenta y asegúrate de que entiende bien en qué se está metiendo, y también los beneficios que puede aportarle.
Al final, son ellos quienes tendrán que hacer todo el trabajo, y un hijo que disfruta de lo que hace rinde mejor que uno que se siente profundamente desdichado.
Colegios que ofrecen el IB en Bangkok
Actualmente hay 33 «IB World Schools» (colegios que ofrecen al menos un programa del IB) en Tailandia.
Aquí tienes la lista completa, con enlaces a sus webs para más información:
Bangkok
Actualmente hay 14 colegios en la capital que ofrecen programas del IB. Tres de ellos (KIS International School, Concordian International School y NIST International School) ofrecen el «IB completo» (PYP/MYP/DP).
El nuevo campus Reignwood Park de KIS International School, inaugurado en 2024, también merece mención aparte por ser el primer internado del IB en Bangkok, una opción que hasta entonces no existía en la ciudad.
Pan Asia International School ofrece solo el MYP y el DP, mientras que Ascot International School y St Andrews International School, Bang Na, ofrecen el PYP y el DP, y Roong Aroon International School ofrece el MYP y el CP.
Bangkok Patana School, Regents International School – Rama 9, Ruamrudee International School, Singapore International School of Bangkok, St Andrews International School, Bangkok y el campus On Nut de Wells International School ofrecen todos el DP, mientras que el Canadian International School of Thailand y el campus Bang Na de Wells International School ofrecen solo el PYP.
Afueras de Bangkok
International School Bangkok, en Nonthaburi, ofrece actualmente el Diploma del IB, mientras que Magic Years International School y Didyasarin International Preparatory School ofrecen el PYP. Satit International School of Rangsit University, en Pathum Thani, también ofrece el PYP.
Otras provincias
Además de Bangkok, hay colegios que imparten el currículo del IB por todo el país, entre ellos:
Chiang Mai
Actualmente hay tres colegios que ofrecen programas del IB en este centro urbano del norte de Tailandia. Curiosamente, uno de ellos (Prem Tinsulanonda International School) es uno de los dos únicos colegios de Tailandia que ofrecen el «IB completo» (PYP/MYP/DP) y el Programa de Orientación Profesional. American Pacific International School también ofrece el IB completo, aunque todavía no el CP, mientras que Panyaden International School ofrece solo el DP.
Phuket
Hay dos colegios que ofrecen programas del IB en la popular zona expatriada y turística de Phuket. UWC Thailand International School ofrece el IB completo, mientras que British International School, Phuket ofrece el DP y Phuket Thaihua ASEAN Wittaya School ofrece el MYP.
Hua Hin
Actualmente solo hay un colegio en Hua Hin que ofrezca un programa del IB: el bien llamado Hua Hin International School, que ofrece el IB DP.
Este de Tailandia
St Andrews International School, Green Valley, en Rayong, ofrece actualmente el Diploma del IB y el PYP, mientras que Garden International School, Eastern Seaboard, Ban Chang ofrece solo el DP. En Chonburi, International School Eastern Seaboard también ofrece el DP, al igual que Regents International School, en Pattaya.
Noreste de Tailandia
Pese a su tamaño, actualmente solo hay dos colegios que ofrecen un programa del IB en la región del Isan: Udon Thani International School y Silver Fern International School. Ambos ofrecen el PYP.
Y ahora, ¿qué?
Sea cual sea el nivel educativo de tu hijo, Tailandia ofrece opciones de sobra para quienes estén interesados en el IB. Con un buen número de colegios entre los que elegir y un historial académico respetable, es prácticamente seguro que existe un centro adecuado para ti.
Sin embargo, conviene no precipitarse a la hora de matricular a tu hijo sin antes hacer los deberes. El IB puede ser muy exigente para los alumnos, y elegir el colegio adecuado para sus necesidades puede marcar la diferencia entre el éxito y el fracaso.
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